專業經驗

 

行政管理與組織

工作市場規律(供求,競爭,全球化......)

公司管理與運作

組織內部與外部:商業政策,財政和社會義務...

管理者精通需求與要求與約束條件

歐索爾學院的計畫 

 

二十年的專業經驗,幫助我在機構和教學領域下增長專業的知識。 

 

 

  • 教學

  • 人力資源管理

  • 中小企業經理助理

      

 

 

桑德琳 邦恩 –一位致力於治療教育相關療程開放給面對學習障礙的學童多達十年的特教教師。桑德琳 邦恩畢業於教育科學,專精於治療閱讀障礙與學習困難。

 

H訓練的起初面對著學習困難的孩子們,因為對於其他人的毅力、感性與專注力是他堅持的理念,使他每天幫助這些需要幫助的孩子們。

 

 

她對於溝通與人際方面抱有濃厚的興趣,尤其是在教育方面有更大的熱忱,因此將這些知識運用在教育,使他在教育更為專精。 

歐索爾學院多年來所達成對於閱讀障礙的訓練、專業與實行。這也是每日過程中的反應以及重新評估所達成的成果。

 

 

習得口語及寫作用詞

知能發展

學習知能問題與影響

預防學習衰退

雙親指導

兒童發展

基礎心理學

教育心理學

教育精進史

 

 

 

 

 

  • 學校的運作方式

 

  • 課程管理、會議、學生會、實習研究

 

  • 日常中教師面對教室人數多、學習困難與課程的問題…..

 

 

計畫起源

社交技巧與知識...     

 

我的訓練過程不僅是科技化更是普遍化的,主要達成的媒介是專業訓練讓我相互比較兩個不同教育體制的差異。 

 

因為相信這個二次教育的學院,我決定監控成人的研究計劃以及收購計畫以提升專業訓練的品質。 

 

 

 

 

  • 歡迎因為面對閱讀障礙而無法就業,而尚未接受正規訓練無法精通閱讀於寫作的青少年們。

 

 

  •  監控成人訓練計畫與教育

 

 

  • 在越來越多家庭決定在瑞士與法國定居的環境下,我們提供法語為非母語人士學習法語。

 

 

  •  幫助學習障礙的學生精通學習基礎 

            (閱讀,寫作,數學)

 

 

  •  幫助學生研究與完成專業訓練計畫或學徒計畫 

 

  •  觀察訓練過程中及給予學術幫助

 

  •  教導法語非母語人士法語

專業規模與領域

教學        教育

整合       成形

 

 

 

 兒童 - 青少年 - 成人

 學生互助

 

 

 學校的學習歷程與特殊教育

學習困難與學習能力受損